生成式人工智能（GenAI）介入教育正在重构教育认知生态，对学生认知发展产生了巨大的冲击，亟待从认知发展理论的视角进行批判性审思。研究首先从理论原点与技术变革的张力、GenAI技术重构认知冲突、从人际协作到人机共生、从人际网络到人机群智四个方面，诠释GenAI

学生 人工智能 视角 genai 维果茨基 2025-09-22 00:01  2